日志
心理治疗
忻志鹏 发表于 2006-9-10 7:26:11
心理治疗中的行为判定 |
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有些人为自己的行为感到自傲，有些人则感到苦恼；有些人对他人的行为甚为欣赏，有些则感到厌恶；有些家长对自己子女的行为啧啧称誉，有些则纠正无方…… 那么，就这样一个“行为”问题却有如此众多的的区别，其中的道理何在呢？这就得作一些思考。 首先得将“行为”作一个判定，立一个标准。 从心理学角度分析，可以暂定将行为作如下的判定：正常行为，病态行为，一般习惯；从社会学角度评判：英雄行为，流氓行为；正人君子，市侩小人；高雅大方举止，低级庸俗陋习…… 有的值得赞赏，学习，引为范例，有的则应予批判，鄙视，谴责，禁绝；有的是病态行为，是人的无奈，需要帮助与治疗；凡此种种，大有讲究，值得审视、研究；因此，对行为本身的正确认识，极为重要，否则有失偏颇，将好的视为坏，将坏的看作好，适得其反，带来不良后果。 思维与行为。思维是内在的心理活动（认识是思维内容之一）；行为是外在的躯体动作。 动作较之思维来说要简单得多，动作与思维紧密相连，因此动作都有目的（当然长期日久形成的动作，成为习惯性行为，某些时候也可以变成无意义的习惯动作，这是例外）。所以长期养成的行为，还是一个人个性的象征。可以从一个人的行为举止上看一个人的个性性格。 “认识”是思维功能，所以认识对行为的形成举足轻重。不同的认识养成不同的行为。 一个人要想培养自己成为一个高雅的优美的举手投足，那是因为这个人的认识中认为那种举手投足是高雅的、优美的，因为那个人想成为一个“高雅”的人，所以就处处学习模仿那种动作。 而长期生活在、流浪在居无定所，食难果腹的无业流浪人员中的人，就会把粗俗、野蛮的行为视为“美”，而加以模仿和“学习”。 所以行为同人的认识是紧密相关的。也可以说先有认识，后才养成习惯动作，成为行为。 对人的行为判定，也与人的认识有关。不同的认识，对不同的行为作出不同的判断。 对自己的行为如何判断，首先得弄清楚、认识，辨别行为好与坏的标准，然后才有能力予以保留或摒弃。对他人的判断，同样如此，不能以个人好恶为标准。没有认识上的标准，只以个人好恶去评定他对人的行为，是不公正的，常常发生错误，错判。 行为、习惯、习俗、个性、性格，首先来自认识，然后长期实践，反复从事一种行为动作导致最终养成一种自然的习惯动作行为，养成为各自不同的个性性格。 这种性格行为是好还是怀，从总体上来说，有社会标准，有道德标准，但就某个人来说也有其各自不同的自我标准，个人的标准则与个人的认识、个人的文化素养有关。 病态行为，虽与疾病有关，但其思维认识上的规律基本也是一致相同的，其行为所以是病态是由于其思维陷入了病态，因其思维成为了病态思维，所以其行为也成为了病态行为。病态行为不单单是认识问题，而是需要治疗的问题，但治疗的重要步骤，认识上的纠治（认知疗法）是重要的步骤之一。 对“病态行为”也必须作严格的区别。不能将一般行为误作病态行为，不能将个性缺点混作病态；病态行为应予温和对待，细心、耐心治疗，不能粗暴，粗暴是雪上加霜；只能慢慢化解，不能急于求成。 不能将陋习误作病态，予以姑息。对陋习必须贬斥，对陋习必要时要用猛药！ 对成人与小孩的陋习，也必须区别对待，对小孩要加强教育，要从认识上予以引导，必要时当然也必须强化。对成人，就必须严格、甚至是强制！ 2005、05、15 返回 |
